"El secreto de la sabiduría, del poder y del conocimiento es la humildad"
Ernest Hemingway
Para la realización de la presente actividad me apoyé en dos técnicas de investigación, la entrevista y el cuestionario; la entrevista la realice de forma colectiva y fue muy grato escuchar a mis alumnos dialogar y reflexionar sobre el uso que le dan a internet; además de compartirme sus saberes, me dieron un momento muy agradable con sus comentarios siempre permeados de buen humor. Los cuestionarios se los entregué impresos y los contestaron de forma individual (Les comparto el cuestionario en archivo adjunto).
Un 70 % de mis alumnos de un total de 114, cuentan con computadora en su casa y solo el 50% del total cuentan con servicio de internet, sus papás pagan entre $200 y $600 de Internet al mes, ya sea en el servicio a domicilio o en el café internet. Como resultado del uso que hacen de este servicio han aprendido a hacer tares, a buscar información de distintos tipos, ver imágenes, chatear, descargar archivos de música, videos, programas, documentales, juegos y películas.
Para aprovechar sus saberes en el aula los alumnos sugieren que se puede: investigar la tarea, intercambiar información con los compañeros, descargar lecturas y actividades, aprender a seleccionar la información para saber cual es verídica, mejorar la forma en que se busca la información, hacer trabajos, proyectos, técnicas rápidas de información, dar clases a los compañeros del grupo que no sepan (y cobrarles).
¿Quién va a enseñar a quién?, en los cuestionarios se encontraron respuestas diversas, se habla de capacitar a los maestros para que sean quienes enseñen, hay quien menciona que los alumnos a los maestros y viceversa, también se habla de quien enseña es Internet mismo, y quienes mencionan que todos a todos. En cuanto a ¿Qué le va a enseñar? Nos encontramos con respuestas muy interesantes como es el caso de un alumno que contestó que se pueden enseñar desde cosas buenas hasta cosas malas, haciendo notar su enfoque ético y moral ante su propia formación, donde él cuenta con un criterio propio al mencionar que es mejor aprender cosas buenas, otra respuesta interesante es la que hace alusión a que se puede enseñar sólo lo que se sabe, con esta respuesta nos recuerda la importancia que tiene el hecho de que como docentes nos mantengamos actualizados.
La estrategias que los alumnos mencionan para que nuestros saberes favorezcan los procesos académicos en el aula se centran en darle un mayor uso al ciberespacio, compartiendo entre maestros y alumnos nuestros correos electrónicos, para que así los maestros puedan mandar las actividades. Sugieren el uso de los blogs, hacer participaciones colectivas, solicitar ayuda con los compañeros del grupo que lograron entender el tema y que les apoyen explicándoles a quienes no lo han entendido (tutorías), estudiar en ratos libres. Se puede notar que las estrategias que pudiéramos diseñar conjuntamente maestros y alumnos serían uno para administrar de mejor manera el tiempo, también para reforzar los temas impartidos en clase, para monitorear a los alumnos de bajo rendimiento y tutorearlos con los de alto rendimiento, para generar un ambiente colaborativo y principalmente para mantener comunicación clara y oportuna con nuestros estudiantes.
Un 70 % de mis alumnos de un total de 114, cuentan con computadora en su casa y solo el 50% del total cuentan con servicio de internet, sus papás pagan entre $200 y $600 de Internet al mes, ya sea en el servicio a domicilio o en el café internet. Como resultado del uso que hacen de este servicio han aprendido a hacer tares, a buscar información de distintos tipos, ver imágenes, chatear, descargar archivos de música, videos, programas, documentales, juegos y películas.
Para aprovechar sus saberes en el aula los alumnos sugieren que se puede: investigar la tarea, intercambiar información con los compañeros, descargar lecturas y actividades, aprender a seleccionar la información para saber cual es verídica, mejorar la forma en que se busca la información, hacer trabajos, proyectos, técnicas rápidas de información, dar clases a los compañeros del grupo que no sepan (y cobrarles).
¿Quién va a enseñar a quién?, en los cuestionarios se encontraron respuestas diversas, se habla de capacitar a los maestros para que sean quienes enseñen, hay quien menciona que los alumnos a los maestros y viceversa, también se habla de quien enseña es Internet mismo, y quienes mencionan que todos a todos. En cuanto a ¿Qué le va a enseñar? Nos encontramos con respuestas muy interesantes como es el caso de un alumno que contestó que se pueden enseñar desde cosas buenas hasta cosas malas, haciendo notar su enfoque ético y moral ante su propia formación, donde él cuenta con un criterio propio al mencionar que es mejor aprender cosas buenas, otra respuesta interesante es la que hace alusión a que se puede enseñar sólo lo que se sabe, con esta respuesta nos recuerda la importancia que tiene el hecho de que como docentes nos mantengamos actualizados.
La estrategias que los alumnos mencionan para que nuestros saberes favorezcan los procesos académicos en el aula se centran en darle un mayor uso al ciberespacio, compartiendo entre maestros y alumnos nuestros correos electrónicos, para que así los maestros puedan mandar las actividades. Sugieren el uso de los blogs, hacer participaciones colectivas, solicitar ayuda con los compañeros del grupo que lograron entender el tema y que les apoyen explicándoles a quienes no lo han entendido (tutorías), estudiar en ratos libres. Se puede notar que las estrategias que pudiéramos diseñar conjuntamente maestros y alumnos serían uno para administrar de mejor manera el tiempo, también para reforzar los temas impartidos en clase, para monitorear a los alumnos de bajo rendimiento y tutorearlos con los de alto rendimiento, para generar un ambiente colaborativo y principalmente para mantener comunicación clara y oportuna con nuestros estudiantes.
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